手握三寸粉笔，坚守三尺讲台，一站便是半生。一声“老师好”，铸就一生“好老师”。一届届学生的求学路上，因为有他的引领与同行，挫折与迷茫便只是眼前的一层迷雾，拨开后便见青山的通透快畅。这是我校人文学院党员教师、卓越文科人才20200200班班主任马继明的教书育人故事。
上好每一堂课
时光荏苒，从教34年，一直伴随马继明的，是强烈的责任心、使命感和幸福感。说起教师生涯，年逾半百的马继明很自豪，“我教过多届学生，每一届学生都会带给我意外的惊喜”。哪个学生字写得特别漂亮、哪个学生普通话说得好、哪个学生专业知识扎实、哪个学生思想活跃深刻……如数家珍的叙述，打开了一卷卷动人的故事，作为老师，马继明便是其中的一个作者。
“当老师是一件很幸福的事情，也是我这一生不悔的选择。”在热爱的三尺讲台，马继明充满着无限的自信与活力。“要把知识传授给学生，就需要把每一堂课上好，对得起学生。”他告诉学生，作为文科生，阅读能力与水平决定着思想与视野的高度与广度。在讲授专业知识的同时，他非常注重引导学生课外阅读。“马老师教我们《外国文学》，幽默风趣，拓展的文学知识点信手拈来、生动有趣；课下耐心地为我们解答疑惑，并提出宝贵恰当的建议，对我们的影响如细雨春风一般，浓而不淡，深刻细腻。”班上学生龚礼娜很有感触地说道。
走进学生心里
2020年秋天，在阔别班主任岗位多年以后，马继明又选择了当卓越文科班的班主任。
不顾年事已高，还给自己工作压力，有人不解。马继明用《莫斯科不相信眼泪》中果沙的一段话来形容自己：“我打算这辈子做自己喜欢的事情，而不是什么时髦的、权威的事情。我要让我做的事，缺了我就不行。”话虽如此，当班上一名学生称他为“小老头班主任”时，他还是有些犹豫了，他不清楚与班上学生间的“代沟”，是否会演化为“鸿沟”？
马继明坚信，本着立德树人的初心，用对待自己孩子一样的爱心、亦师亦友的诚心以及一丝不苟、敬畏工作的责任心，一定能够走进学生心里。
班级管理上充分平等民主，要求学生学会自我教育、自主学习、自我管理；充分尊重与信赖班委和团支部开展日常管理与教育活动，同时又结合专业特色，设计实施了班级“读书分享会”、“文学名著改编电影鉴赏”、编辑读书心得《流光》文刊等活动，促进学生专业素养的全面发展。他带领学生从大一开始便结合职业规划做好学习计划，注重听、说、读、写等专业基本素养训练；生活上，他把学生当作自己的孩子来看待，走访宿舍，了解学生宿舍氛围及生活状况，扮演着慈父的角色……他对班主任工作的用心与负责，蠃得了学生的爱戴与尊重。
学生蒋开菊说：“很感谢马老师一直以来像个慈祥的父亲一样，教我们怎样学习，怎样让疫情当下的大学生活有意义……两鬓斑白的他，对我们的管理从不疏忽：每周日晚的班会、每次班级活动、奖助学金和综测评定等，他不缺席；小到宿舍调整，都跟进哪个同学住哪个宿舍、和谁住等问题，我觉得这是一个大学老师最难能可贵的。就是这样，我们有了班刊，有了电影鉴赏，有了读书会，更有了活力团支部和红旗团支部。他教给我们的‘自律，自主，自强’，将会让我们受益终生。”
在坚守中静待花开
“我的班主任马老师是一个风度翩翩又很温暖的人。他教会我们学会‘戴好镣铐跳舞’。‘戴好镣铐’不是束缚，而是学会守原则，秉敬畏之心。学会戴好镣铐，才能更好稳住舞步，跳出精彩的舞蹈。在教师职业道路上，他教会我们做一个有温度的老师，有原则又不失温度。” 学生朱昆艳感慨道。
马继明所带的20200200班四级通过率84.4%，普通话二甲通过率88.9％，学生获得省市校级表彰奖励，有学生获评“中国大学生自强之星”奖学金。
从业卅余载，马继明在过办公室、教务处等部门从事过管理工作，但从未忘记教师角色，从未放弃过教学。在人文学院十多年的行政管理工作中，作为骨干成员参与了人文学院国家特色专业、云南省教学团队、重点学科、哲学社会科学研究基地等项目与平台的建设。多年来，参与了国家科研项目和省部级科研项目十余项，主持完成省级科研项目2项，编写教材2部，在各大刊物发表学术论文20余篇……科研成果的积淀，反哺了教学。基于科研成果，形成学生毕业论文研究中城市文化、云南本土作家文学、云南少数民族文学3个研究方向，取得硕果。学生成果汇编为《群峰上的文学——曲靖作家作品论》《云南边疆城市的文化构建》《多彩的文学世界——云南多民族作家文学研究》等出版……
热爱不会因为岁月流逝而消散，反而愈加深厚。对学生的爱，对教育事业的热爱，汇聚成马继明教师生涯中最精彩的浪花。他与学生的故事，在温暖与精彩中继续。