编者按：礼赞新时代，奋进新征程。在党的二十大即将召开之际，学校官方媒体特开设专栏，系列展示近年来，学校以党的政治建设为统领，以一流党建引领各项事业高质量发展的成绩，不断激发广大师生踔厉奋发、团结奋进的热情，以昂扬向上的精神面貌和立德树人的扎实行动，迎接党的二十大胜利召开。
党的十八大以来，我国义务教育聚焦人民群众所急所需所盼，努力满足人民群众从“有学上”到“上好学”的美好期盼。义务教育高质量发展成为题中之义，迫切需要振兴教师教育。作为地方本科师范院校，我校在校党委的坚强领导下，以一流党建为引领，在全国教师教育改革浪潮中主动出击，探索形成“五个协同”的“新师范”人才培养模式。
在坚守师范底色中推进协同育人
学校抢抓发展机遇，锚定助力现代化教育强省、强市建设目标，在“新师范”和师范类专业认证趋势中，明确了“坚守师范底色”的定位，将“师范立校”作为“十四五”发展的首要战略，将“教师教育振兴行动”列为“十项行动”之首，努力探索“校内协同”“校地协同”“师生协同”“线上线下协同”“职前职后协同”，打通师范生培养、教师培训“桥梁”。
2021年7月，学校新组建教师教育学院。如今，走进教师教育学院，教室、实训室里，各类理论课、实践课热火朝天，这些“未来的老师”们正在为走上讲台做最充分的准备。学校统筹多个学院和专业，组建教师教育学院。作为一个充满活力的有机整体，教师教育学院融合了学科专业背景涉及文科、理科、艺体等领域的教师和资源力量，成为“师范立校”的重要实施载体和平台。学院设置开放的学习空间，将传统的教室环境改造为融合性、开放性的新型现代智慧教室，并与校外中小学等实践基地实现远程教学与观摩。
如何发挥教师教育学院“统筹”“领头”作用和学科专业优势，以一流教师教育提高师范生培养质量？学校“趁热打铁”，成立教师职业能力协同训练中心，该中心与教师教育学院合署办公，实际上是赋予了二级学院行政职能，让其更好发挥统筹全校的作用和优势。
组建教师教育学院、成立教师职业能力协同训练中心，是学校实现“校内协同”的重要举措。在“校内协同”的基础上，学校依托教师教育学院、教师职业能力协同训练中心，致力于推进“校地协同”“师生协同”“线上线下协同”“职前职后协同”，既“授人鱼”，更“授人以渔”，源头式、全方位、全过程为地方基础教育源源不断输送能量。
在加强专业建设，尤其是师范类专业建设的进程中，我校持续发力，步伐稳健，努力打造一流本科。2个专业获批国家级一流本科专业建设点，实现历史性突破；15个专业入选省级一流专业，34个专业被认定为省级C类专业。汉语言文学专业等7个专业已通过教育部师范类专业二级认证。
教师教育学院成为“云南省小学教师培养模式创新实验区”和“云南省幼儿教师培养模式创新实验区”建设单位，学前教育专业是云南省综合改革试点专业。2022年，学院获教育学类国家自然科学基金项目和“乡村教育研究”省级创新团队立项，为教师教育发展提供了平台和支撑。
在内涵发展中提升师范性“新高度”
走进曲靖市的中小学、幼儿园，总能找到“曲师人”的身影。大批从我校毕业的学生，活跃在曲靖基础教育一线，深深扎根于滇东北教育事业的广阔土地。
据初步统计，曲靖75%的专任教师、82%的教学骨干、78%的教学名师、76%的教学新秀、74%的中小学校长、70%的市（区县）教育局长均毕业于我校。曲靖一中14名特级教师中有12人毕业于我校，会泽茚旺中学、东陆中学65%以上的骨干教师均毕业于我校。
办好教师教育是我校的优势传统与职责使命，学校将服务地方基础教育作为服务地方的首要抓手，积极发挥引领和支撑作用，助推曲靖市基础教育在全省领先发展。
近年来，学校在持续为地方基础教育输送师资的同时，在更宽广的领域实现更大作为：与曲靖市教育体育局共建曲靖市教师发展中心、滇东北基础教育发展研究中心，成立曲靖师范学院乡村振兴研究院教育研究中心，与麒麟区、马龙区人民政府分别签署校政合作协议，共建曲靖师范学院麒麟实验中学、曲靖师范学院马龙实验中学、曲靖师范学院马龙实验小学，在全市建设教育实习基地50余个，长期与曲靖市教育体育局开展教育科学规划联合项目立项230余项……在校地协同中与区域融合、与行业对接，《光明日报》报道了我校毕业生扎根乌蒙山区助力脱贫攻坚的事迹，《顶岗实习点亮山区孩子梦想》入选《中国教育扶贫典型案例》。
2021年8月，一所新的全日制公办小学——曲靖师范学院附属小学亮相曲靖经开区，启动首批一年级新生招生。这是曲靖发展历史中，首次以“政府—社会—大学—小学”教育共同体模式运作建成的全日制公办小学。同时，学校依托学科专业、文化学术优势和高层次人才资源，选聘优秀博士和大学生，为小学生开展四点半“雅能活动课程”，加强对附属小学艺体教育、科技教育、创新教育等支持，形成“大学—小学”协同发展的办学特色。
在“开门办学”中探索培养培训双向互动
学校获批“十四五”教育强国推进工程中央预算内投资项目，将建成“综合教学实习实训大楼”，通过教育资源共享、人才成长对接、培养培训一体、教育教研融通，显著提升教师教育专业化水平和创新能力。
“职前职后协同”是“校地协同”的拓展与延伸，是学校建设融职前培养与职后培训一体化的教师教育基地，探索教师教育改革的务实举措。
为了形成高校与地方基础教育师资职前、职后协同浸润培养的格局，学校正逐步通过师范生与中小学生、学前儿童结对，师范生与中小学、幼儿园骨干教师结对，高校教师与中小学、幼儿园教师结对，打造“中小学生、学前儿童—师范生—基础教育教师—高校教师”的“连环跟师制”，提升教师职业浸润式培养的整体效能，形成了“四点半学堂实践育人模式探索与实践”的教学成果。
截至目前，我校已承担超过15万人次的教师职后培训。在各类培训中，“别开生面”“点亮职业生涯火花”是大多数参训教师的感悟。
“国培计划”培训学员遍布全省各地，累计达8万人余次；开展曲靖市骨干教师培训暨“名师送培”大篷车行动，为近9000名中小学幼儿园教师送培；通过“会泽县者海镇脱贫攻坚教师培训工程”培训教师3500余人，助力教育扶贫；承担云南省少数民族教师普通话培训项目和乡村教师培训项目，累计培训全省11个州市学员2200余名……在各类“职后培训”中，我校教师教育的品牌效应逐渐彰显。
当前，创建硕士学位授予单位，建设曲靖师范大学，服务云南副中心城市建设，是学校发展的目标定位。满足全市8万余名中小学教师、我校近9000名在校师范生的教育培训、培养需求，贡献“曲师”的教师教育资源、力量与智慧，是我校打造一流教师教育品牌的重要航向。