12月25日，本科教育教学审核评估工作专班在学生中心307会议室组织专题学习，教育教学质量监控中心负责人及专班全体成员参加学习。

专班成员线上收看了长春工程学院教学质量监督和评估中心主任侯丽华题“准确把握审核评估精髓要义，扎实开展自评自建工作” 的专题辅导。侯丽华主任首先对新一轮本科教育教学审核评估进行了解读：目前构建的高校“五位一体”评估制度包括自我评估、院校评估、状态数据常态检测、专业认证、国际评估；新一轮审核评估在导向、内涵、类型、方法、功能上都发生了变化，具有立德树人导向更鲜明、本科教育地位更牢固、评估分类指导更明确、推动教育教学改革更有力、评估方法手段更加创新、更加强化评估结果使用的特点；指标分为定性指标和定量指标，定性指标由7个一级指标、27个二级指标、78个审核重点构成；定量指标46个，其中30个必选指标，16个自选指标、高校在其中自选8个。常模有7种类型，又分为必选、可选、自选3类；高校要在审核评估中形成“1+3+3”共计7个报告，分别是自评报告、本科教学状态数据分析报告、教师教学体验调查报告、在校生学习体验调查报告、本科生就业数据分析报告、本科生毕业生跟踪调查报告、用人单位跟踪调查报告。

紧接着侯主任介绍了长春工程学院开展审核评估的经验，她强调高校在审核评估之前要建立健全组织机构；召开动员会，解读《普通高等学校本科教育教学审核评估（2021-2025年）工作指南》来统一各部门、学院的对评估工作的认识，可通过邀请专家作报告、组织相关人员参加培训、到评估试点高校开展调研等方式加强对审核评估的学习；针对高校具体情况确定评估方案，选择定性指标、定量指标及常模；高校要认真总结立德树人根本任务的完成情况，梳理人才培养方案、课程教学大纲、教学管理规章制度的的修订、执行情况。侯主任还介绍了校风建设、评估宣传及后勤保障等工作中要注意的事项。

专班成员通过学习加深了对新一轮审核评估的理解，厘清了下一步的工作思路，要在制定详尽工作方案的基础上明确工作的时间节点，组织发动全校各职能部门、学院齐抓共建，共同做好新一轮本科教育教学审核评估工作。

(陈磊 供稿)